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百年大計，教育為本。

黨的十八大以來(lái)，在以習近平同志為核心的黨中央特殊關(guān)懷下，在自治區黨委、政府堅強領(lǐng)導下，全區教育系統全面貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育工作、西藏工作的重要指示和新時(shí)代黨的治藏方略，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這一根本問(wèn)題，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育現代化，辦好人民滿(mǎn)意教育，以教育之力不斷厚植各族群眾幸福底色。

今日的西藏教育領(lǐng)域，政策之優(yōu)前所未有、保障之強前所未有、成效之好前所未有，與全國同步進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段——截至2023年底，全區教育年投入由1959年的182萬(wàn)元增長(cháng)到2023年的393億元，累計投入3421億元，其中黨的十八大以來(lái)，累計投入2936億元，是1959—2011年期間總投入的6倍；全區各級各類(lèi)學(xué)校達3472所，教職工9.53萬(wàn)人，各級各類(lèi)在校生總數96萬(wàn)人。

高瞻遠矚　領(lǐng)航定向

1951年，新中國在西藏建立了第一所公辦學(xué)校——昌都小學(xué)，這也是西藏歷史上第一所現代意義上的學(xué)校。隨后，西藏第一所現代初級中學(xué)——拉薩中學(xué)誕生于1956年；1958年，黨中央為西藏建立的第一所高等學(xué)校——西藏公學(xué)在陜西咸陽(yáng)成立……自此，西藏教育事業(yè)從無(wú)到有、由弱變強，如雨后春筍般發(fā)展，實(shí)現短短幾十年、跨越上千年的歷史巨變。

黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、統攬全局，大力發(fā)展邊疆民族地區教育事業(yè)。期間，習近平總書(shū)記多次作出重要指示批示，親自部署、親自推動(dòng)西藏教育工作——

2013年，在參加十二屆全國人大一次會(huì )議西藏代表團審議時(shí)，強調要努力讓西藏各族群眾享有更好的教育；

2015年，在內地西藏班（校）辦班30周年之際作出“在內地辦班成績(jì)顯著(zhù)，意義深遠，應堅持完善，要好好總結并提出長(cháng)遠規劃”的重要批示；

2020年，在中央第七次西藏工作座談會(huì )上強調，重視加強學(xué)校思想政治教育，把愛(ài)國主義精神貫穿各級各類(lèi)學(xué)校教育全過(guò)程，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處。要培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì )主義的認同；

2021年，視察西藏時(shí)強調，辦好就業(yè)、教育、社保、醫療、養老、托幼、住房等民生實(shí)事，一件一件抓落實(shí)，讓各族群眾的獲得感成色更足，幸福感更可持續，安全感更有保障；

……

春風(fēng)化雨，澤潤心田。習近平總書(shū)記關(guān)于西藏教育工作的殷殷囑托、諄諄教誨，早已化為西藏深耕“教育試驗田”的堅定行動(dòng)和生動(dòng)實(shí)踐。多年來(lái)，西藏積極響應各族群眾對共享教育改革發(fā)展成果的新期待，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)教育公平，各族群眾受教育權利得到充分保障。

——建立“國家為主、省級統籌”的教育經(jīng)費投入保障機制、15年公費教育體系和從學(xué)前至高等教育的學(xué)生資助政策體系，21次提高教育“三包”標準、年生均經(jīng)費標準達到5620元。

——實(shí)施教育現代化推進(jìn)工程、“全面改薄”工程、薄弱環(huán)節改善和能力提升工程、農牧區學(xué)校安全飲水工程和高寒高海拔學(xué)校供暖工程等重大專(zhuān)項，學(xué)校辦學(xué)條件全面改善，全區74個(gè)縣（區）全部實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。

——健全師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，實(shí)施教師教育振興計劃，完善“國家、區、市、縣、校”五級培訓體系，全面提升教師隊伍能力素質(zhì)，滿(mǎn)足高質(zhì)量教育發(fā)展需求。

——實(shí)施高海拔艱苦邊遠地區教師定向培養計劃、鄉村教師定向培養計劃。推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，推動(dòng)全區縣域教師動(dòng)態(tài)配置，教師區域分布結構明顯改善。

蹄疾步穩　整體推進(jìn)

2023年5月17日，一個(gè)陽(yáng)光明媚的周三上午，一節電教課在南木林縣第一中學(xué)七（2）班師生間有序進(jìn)行，20余名學(xué)生坐在各自電腦桌前，熟練地操作著(zhù)鍵盤(pán)和鼠標。通過(guò)“西藏教育珠峰旗云”教育服務(wù)平臺，他們搜索感興趣的視頻課件，以鞏固平時(shí)所學(xué)知識。

這是西藏推進(jìn)區域教育信息化建設的一個(gè)縮影。

黨的十八大以來(lái)，西藏堅持深化教育改革創(chuàng )新，努力破解人民群眾急難愁盼的教育問(wèn)題，不斷縮小城鄉、區域、校際、群體差距，不斷推進(jìn)更加公平、更高質(zhì)量的教育，為雪域高原長(cháng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

近年來(lái)，西藏實(shí)施一系列舉措，推進(jìn)教育現代化建設取得新成效新進(jìn)展。

——基礎教育實(shí)現量質(zhì)提升。學(xué)前教育普及水平大幅提高，義務(wù)教育從實(shí)現基本均衡發(fā)展到向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁進(jìn)，高中階段教育全面普及；西藏學(xué)前教育毛入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中階段教育毛入學(xué)率分別達90.43％、97.78％、91.22％；在全國民族地區率先實(shí)現國家統編教材、國家通用語(yǔ)言文字版教材使用全覆蓋，區外優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現全覆蓋；所有適齡兒童少年實(shí)現從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉變。

——現代職業(yè)教育體系日益完善。西藏形成了以中職教育為基礎、高職高專(zhuān)為重點(diǎn)、學(xué)歷教育和職業(yè)培訓相結合、區內辦學(xué)和區外辦學(xué)并舉、區內外職業(yè)教育優(yōu)勢互補的現代職業(yè)教育體系。全區有中等職業(yè)學(xué)校13所，在校生3.2萬(wàn)人，教職工3300余人，設置16個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，開(kāi)設80多個(gè)專(zhuān)業(yè)；高職高專(zhuān)院校3所，在校生1.2萬(wàn)人，教職工約1000人。

——高等教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力顯著(zhù)提高。西藏實(shí)施高等教育振興計劃，高等教育的發(fā)展取得新進(jìn)展，學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構不斷優(yōu)化，現有國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設32個(gè)，支持西藏高校開(kāi)展新工科、新農科、新文科項目20個(gè)；4所本科高校均成為博士學(xué)位授權單位，西藏大學(xué)成為“雙一流”建設高校和部區合建高校，民族優(yōu)秀文化和高原科學(xué)與技術(shù)兩大“藏”字牌特色學(xué)科群建設形成獨特優(yōu)勢。

教育是最大的民生，牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)、莘莘學(xué)子。如今，西藏教育實(shí)現從滿(mǎn)足基本教育需求到實(shí)現人的全面發(fā)展，各族人民享受到了最好的教育政策，獲得感幸福感不斷提升，教育打開(kāi)了西藏各族群眾走向現代化的幸福之門(mén)。

立德樹(shù)人　培根鑄魂

教育為本，德育為先。

培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人是教育的根本問(wèn)題。近年來(lái)，全區教育系統全面貫徹黨的教育方針，明確“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”，深入推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)計劃，持續開(kāi)展“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”專(zhuān)題教育和“鑄魂育人、五個(gè)合格”工作，全面提升學(xué)校思想政治教育水平。

2024年度全國教書(shū)育人楷模張艾平，是西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師。在近20年講臺生涯中，“如何讓思政課打動(dòng)人心？如何通過(guò)思政課造福社會(huì )？如何實(shí)現一名思政課教師的使命？”一直是縈繞在他心頭的三個(gè)問(wèn)題。

張艾平結合實(shí)際，摸索出思政課專(zhuān)屬模式：“在實(shí)踐中講理論”。他走出教室講思政，以譚冠三紀念園為思政課實(shí)踐基地，組織成立義務(wù)講解組，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍；創(chuàng )建老西藏精神勞動(dòng)教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)荒植樹(shù)，完成110畝荒山綠化；組建老西藏精神學(xué)習與傳承社團，為21萬(wàn)人次講解3200多場(chǎng)次……他將思政教育從書(shū)本延伸至學(xué)生的生活日常，讓他們真正愛(ài)上思政課。

張艾平說(shuō)，理論并不枯燥，放在合適的環(huán)境里就能被激活，釋放出無(wú)窮的力量。

放眼全區，站在“建設美麗幸福西藏、共圓偉大復興夢(mèng)想”的時(shí)代潮頭，西藏各級教育部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校創(chuàng )新工作方式方法，不斷更新思政教育思路，將民族團結課程納入課表，全面推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)網(wǎng)絡(luò )；強化校園文化陣地和中小學(xué)德育室建設，實(shí)現全區大中小學(xué)校園文化標準化規范化建設全覆蓋。截至目前，西藏創(chuàng )建鑄牢中華民族共同體意識（民族團結進(jìn)步）示范校396所、示范班級399個(gè)、示范宿舍391個(gè)、全區學(xué)校民族團結進(jìn)步基層黨組織示范點(diǎn)49個(gè)。

教育興則國興，教育強則國強。新時(shí)代新征程上，全區教育系統將繼續堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，牢記為黨育人、為國育才初心使命，聚焦“四件大事”聚力“四個(gè)創(chuàng )建”，充分發(fā)揮教育在提高人口素質(zhì)、團結凝聚人心、培養造就人才方面的關(guān)鍵作用，以只爭朝夕、時(shí)不我待的精神風(fēng)貌，奮力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面推進(jìn)教育強區建設、譜寫(xiě)中國式現代化西藏篇章作出更大貢獻。